第051章 他可是年級第壹！

　　第壹輪結束。
　　江州實驗中學和雍陽中學，都拿到了40分，再加上基礎分100，分數變成了140分。
　　鄭陽壹中拿到了30分，總分130分。
　　鄭陽十三中只拿到20分，再加上基礎分，總計120分，排名倒數第壹。
　　十分、二十分的差距並不大，十三中的心態倒是沒受影響。
　　第二輪是主觀題。
　　主觀題就不是選擇題形式了，而是出壹個論述類題目，讓每個隊伍進行討論、分析，最後隨機壹個隊員答題。
　　評委根據題目難度和參考答案來打分。
　　每個評委有八分的權限，最好加在壹起四舍五入，最高能獲得三十分。
　　如果是難度很高的題目，哪怕只答出了壹部分，還是有可能拿到滿分的。
　　每個隊回答兩個題。
　　十三中競賽隊的第壹個題目難度就不小。
　　【請給出理由，說明生活在非洲的孩子，比其他國家的孩子，面臨更大的生病和死亡風險。】
　　大屏幕上出現題目後，會給出壹分鐘的討論時間，最後答題時間是四十秒。
　　幾個人馬上討論起來——
　　“疾病，肯定和醫療水平有關。”
　　“非洲很窮，貧窮！”
　　“非洲有戰亂！據說那些原始部落總打仗，我上次看了個新聞說，有個只有女人的部落，得專門搶男人過去生育……”
　　幾個人都看向何榮華，眼神中的含義很明確，“為什麽妳只關心這種新聞？”
　　何榮華尷尬壹笑。
　　在仔細討論壹番後，趙奕做出了總結，“所以就是，戰亂、貧窮、醫療水平低。誰站起來回答，就仔細解釋這三條，不求拿滿分，估計也有二十分吧？”
　　幾人壹起點頭。
　　“時間到！”
　　隨著主持人的話，大屏幕隨即了壹個號碼：三。
　　孫亮‘噌’的壹下站了起來，稍稍有些緊張還是開口說道，“非洲很窮，貧窮會導致壹系列問題；還有，非洲很亂，經常打仗，戰亂會造成死亡風險……”
　　雖然有些用語並不標準，但只要表達清楚意思就可以。
　　接下來是評委打分。
　　這道題的難度不算太高，但想總結完全很困難，四個評委給的分都是四分、五分，加在壹起是十八分。
　　四舍五入，二十分！
　　十三中競賽隊沒有歡呼，但每個人臉上的笑，說明對得分還是滿意的。
　　觀眾席上。
　　眾多家長的領頭人，趙虹娟也滿意道，“我就說孫亮這孩子聰明，看，說的多好啊！”
　　江州實驗中學、雍陽中學以及鄭陽壹中，也依次回答了壹個問題。
　　江州實驗中學的得分最高，拿到了滿分三十分；雍陽中學和鄭陽壹中，都只拿到了二十分。
　　分數沒被拉開，勉強算是合格了。
　　十三中競賽隊迎來了第二題。
　　【大蕭條，是指1929年至1933年之間發源於美國，後來波及整個資本主義世界，其中包括美國、英國、法國、德國和日本等資本主義國家的經濟危機。
　　請問：造成美國歷史上1929-1933年“大蕭條”的基本原因有哪些？】
　　林曉晴、孫亮等人都沈默了。
　　趙奕仔細琢磨著題目，分析著說道，“我們就從資本主義制度上破題！”
　　“資本主義制度，生產與消費的矛盾，資本家和工人的矛盾，證券經濟的泡沫化，就從這幾個角度著手去說。”
　　其他人都聽著點頭。
　　雖然是個歷史類題目，但書本上的外國歷史，也很少有分析經濟的章節，十三中參賽的都是理科班學生，對他們來說，題目內容根本沒接觸過。
　　這次隨機到的是四號，何榮華。
　　剛才何榮華做必答題，站起來緊張的沒說答案，隨機到他還是有風險的。
　　其他人都有點擔心。
　　這次何榮華依舊很緊張，他站起來以後左右看看，開口倒還是不錯，“是資本主義制度的問題，是生產與消費的矛盾，還有……還有……”
　　然後，不說話了。
　　何榮華緊張的臉上直冒汗，張張嘴半天什麽也沒說出來。
　　主持人連忙走過去安撫道，“別緊張！慢慢說。”
　　“就按照妳們商議好得說，妳是怎麽認為的，怎麽想的……”
　　但是，沒用。
　　何榮華看著主持人，想起現場很多人再看，電視機前有更多的觀眾，腦子更是變得空蕩蕩了。
　　其他人急的直上火，又不能出聲提醒，壹個個看何榮華的眼神，都寫著‘妳怎麽這麽不爭氣’。
　　趙奕用手捂住了臉。
　　他忽然想到了剛穿越過來的時候，和陳舟等人壹起在網吧打DOTA。
　　兩者都壹樣！
　　不管再怎麽努力，也實在是帶不動啊！
　　最後何榮華還是什麽也沒說，坐下來就被幾人咬牙切齒的埋怨。
　　“妳怎麽回事？”
　　“趙奕都說的很清楚了，妳怎麽就說了壹句……”
　　“妳這麽緊張，還參加什麽比賽！”
　　趙奕也轉過頭，實在有心埋怨壹句，但發現何榮華都掉淚了，也沒辦法說什麽了。
　　但是，眼淚也沒用！
　　林曉晴就是爭強好勝的性格，攤上這樣壹個隊友實在忍不了，她馬上回身和王萍老師說道，“王老師，換人！讓孫佳麗來！何榮華不行！”
　　王萍也點點頭。
　　雖然要照顧學生的心情，但現在是參賽時間，何榮華實在太緊張，就是隊中拉後腿的，心裏工作還是後續再做吧。
　　壹號隊換人：何榮華下，孫佳麗頂上。
　　後排觀眾席。
　　何大寶盯著下場的何榮華，稍稍有些擔憂，但更多是恨鐵不成鋼。
　　趙鎮西安慰道，“老何，沒事，妳孩子是年級第壹，競賽差點就差點了。”
　　“對，他可是年級第壹！”
　　趙虹娟的著重的附和道，“我壹直希望曉晴考第壹，但她總是考不過何榮華。妳兒子真的很優秀！”
　　後面的話重點強調，意思完全是相反的。
　　連孫麗的母親都回過頭說壹句，“年級第壹，這孩子學習行！”
　　何大寶羞愧的都想紮進地縫裏。
　　以前他總是覺得自家孩子，比其他孩子都強的多，站在壹眾家長中有面子，現在‘年級第壹’竟然就成了諷刺。
　　……
　　主觀題結束。
　　江州實驗中學，第二道主觀題拿到20分，總分就積累到了190分。
　　雍陽中學其次，總得分180分。
　　鄭陽壹中排名第三，得分170分。
　　鄭陽十三中排名倒數第壹，兩輪總計只拿到了40分，總分只有140，比第三名鄭陽壹中還要少30分。
　　現場有兩分鐘休息時間，觀眾們也熱情的討論起來。
　　“那個鄭陽十三中，肯定是最後壹名了。”
　　“剛才答題的那個，竟然緊張的什麽都沒說，他們應該讓其他學生來，水平怎麽樣不說，最少心理素質要過關啊！”
　　“我聽說了，那個學校能進決賽，是因為那個叫趙奕的學生，就是二號，他預賽把題全做對了。”
　　“這麽厲害？”
　　“比賽是看團隊，他壹個人再厲害也沒用。”
　　選手席上。
　　孫麗還在抱怨著何榮華，“我們就應該直接讓他當替補，預賽的時候，考分都沒有蒙的高，現……”
　　孫亮也跟著說道，“他隨便說上幾句也有十分，我們最少也能有150分……”
　　林曉晴的小臉上，滿是倔強和不甘。
　　孫佳麗表現的很淡定，才剛上場的她，確實不必擔心什麽。
　　趙奕搖頭打斷道，“行了，行了，別抱怨了，已經這樣了，我們就盡力答好後面的題，還有機會。”
　　“下面是風險題和搶答題，看我的吧！”